Ciao,
soy Nico

Empecé a trabajar como profesor de italiano en 2016, en clases particulares y en academias de idiomas. Mientras daba los primeros pasos en este mundo, fui perfeccionando mis competencias didácticas con estudios, cursos y formaciones, hasta intraprender en 2020 mi proyecto de enseñanza 100% online de italiano: Italiano con Nico.

El productor y guionista italiano Federico Fellini dijo: 'Cada idioma es un modo distinto de ver la vida'. Y tú, ¿quieres descubrir cómo vemos la vida en italiano?

Cómo he llegado a ser profe de italiano 100% online

Nací en un pueblo cerca de Venezia en 1991, donde viví hasta los 23 años. De ahí, por razones de estudio y de trabajo, empecé a moverme: fui a vivir a Bologna, luego a Bristol en Inglaterra, volví a Italia. Una vez acabados los estudios universitarios, me fui de Italia con ganas de descubrir nuevas culturas y aprender nuevos idiomas, y así fue que aterricé a Granada, en España. Ahí tuve mi primera inmersión a 360 grados en una cultura muy diferente de la mía, lo cual me hizo darme cuenta de que no solo podía aprender, si no también me gustaba enseñar mi propia cultura y mi idioma a quienes nunca habías visto o conocido nada de Italia.

Unos par de años más tarde, fue la vuelta de la capital, Madrid. Ya había empezado a dar clases de italiano, y había tenido a bastante estudiantes, pero me seguía faltando algo. Quería seguir conociendo a más personas, a más idiomas, escuchar más historias, viajar y vivir en otros lugares. No iba a ser facil, en principio, ya que solo ofrecía clases presenciales y dependía de academias de idiomas, y dejarlo todo después de una temporada para volver a empezar no me permitía vivir completamente de mi trabajo de profesor. Asimismo, había dejado a un lado los idiomas que había estudiado en la universidad (inglés, francés, algunas bases de alemán y de rumano) para enfocarme en el castellano. Tenía que encontrar una nueva perspectiva.

Todas estas razones me hicieron pensar en cambiar el modo en que daba mis clases de italiano, es decir, abandonar la modalidad presencial y trasladar todo a una didáctica online. De esta forma habría podido viajar, mudarme a otras ciudades u otros paises sin tener que volver a comenzar mi trabajo desde cero, o abandonar estudiantes a mitad de curso, habría podido llegar a muchas más personas, no solo en el país en el que estaba, si no en todo el mundo. Tardé casi un año en ir actualizando y ajustando mis materiales didácticos pero finalmente lo logré y todo los esfuerzos se materializaron en 2020 con mi proyecto de didáctica de italiano 100% online: Italiano con Nico. No puedo estar más contento de la libertad física que mi trabajo me da y, sobre todo, de la enorme posibilidad que tengo de tener y haber tenido estudiantes de todas partes del mundo: España, Francia, Inglaterra, Alemania, Chequia, Rusia, Polonia, Portugal, Estados Unidos, México, Argentina, Brasil, Australia, Sud Africa. He ayudado a decenas de personas a aprender italiano y descubrir Italia, y ellas me han enseñado que, a pesar de las diferencias, somos tod*s mucho más parecid*s de lo que pensamos.

Mi formación

Curriculum
  • 2016

    Grado en Lenguas, Literaturas y Culturas Modernas (Inglés, Francés) en la Universidad de los Estudio de Padova con un TFG de investigación antropológica en Inglaterra sobre el Paganismo Contemporáneo en UK.

  • 2017

    CEDILS, Certificación en Didáctica de Italiano para Extranjeros en la Universidad Ca’ Foscari de Venezia.

  • 2018

    Máster en Traducción Literaria (de Italiano y Francés al Castellano) en la Universidad Complutense de Madrid con TFM sobre las traducciones en castellano de ‘Una donna’ de S. Aleramo.

  • 2019

    DITALS II NIVEL, Certificación en Didáctica de Italiano como Lengua Extranjera en la Universidad para Extranjeros de Siena.

  • 2020

    Proyecto de didáctica de italiano online ‘Italiano con Nico’.

Cómo trabajo

Mi metodología

A lo largo de mi experiencia en la enseñanza he ido desarrollando mi propia metodología y, por ello, creo personalmente todos los contenidos de mis clases, sean individuales o grupales.

Mis clases están caracterizadas por tener un enfoque mixto: si por un lado la gramática es esencial, por otra parte incluyo siempre actividades comunicativas, escritas y orales, juegos, escuchas de videos, ejercicios y actividades para aprender vocabulario.

Gramática: fichas de resumen con explicaciones, tablas con conjugaciones de verbos, declinaciones de pronombres/adjetivos, etc y ejercicios.
Vocabulario: flashcards con listas de palabras e imágenes, textos y escuchas con nuevas palabras según campos semánticos (adjetivos para describir, vocabulario de la casa, expresiones para dar opiniones, etc), ejercicios para practicar de forma autónoma e interactiva.
Competencia lectora y oral: lectura de textos de diferentes temáticas con ejercicios escritos como preguntas abiertas y tipo test (etc) y actividades de comunicación oral.
Producción escrita: redacción de textos escritos procedentes de actividades gramaticales, de vocabulario y de lecturas.

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